
既存コースの獲得コストが上限に張りつき、件数が伸びなくなった局面です。
もう1つは、支援の枠が余る時期が固定化した局面です。
なお、TimeValue株式会社では、広告運用・クリエイティブ制作・LP改善・データ分析・AI導入までを一括で引き受けるWebマーケティング支援「KAIZEN」を提供しています。
現在、オンラインの無料マーケティング診断を毎月10社限定で実施中です。いまの数字を見ながら、どこから直すのが早いかを一緒に整理します。
今月の無料診断は残り4社です
広告からLPまで、まとめて見ます。オンラインで30分から対応しています。
目次
目次
- プログラミングスクールが新しい商材を考えるのは、どういう局面か
- 頭打ちかどうかの見極め
- 既存の資産で、どこまで説明できるのか
- 対象が違うと名前が足かせになる
- 閑散期の枠から、どんな商材が作れるのか
- 単価と期間の設計
- 法人向けを立ち上げる場合、何が変わるのか
- 修了生の記録を法人の入口に変える
- 既存の受講者に売るか、新規に売るかをどう決めるのか
- 既存から始めて新規に広げる
- 立ち上げの費用は、どこまで出すのか
- 撤退の基準を先に書く
- 同じ名前で出すか、分けるのか
- 既存の受講者への影響
- プログラミングスクールの新商材は、どこから検討を始めるのか
- よくある質問
- まとめ
既存コースの獲得コストが上限に張りつき、件数が伸びなくなった局面です。
もう1つは、支援の枠が余る時期が固定化した局面です。
プログラミングスクールが新しい商材を考えるのは、どういう局面か
既存コースの獲得コストが上限に張りつき、件数が伸びなくなった局面です。
もう1つは、支援の枠が余る時期が固定化した局面です。
新しいコースの検討が始まる理由は、2つに分かれます。
獲得の側の頭打ちと、提供の側の余剰です。
獲得の側では、既存コースの獲得コストが上限に近づきます。
上限に張りついた状態では、費用を増やしても件数が伸びません。
この状態は、対象が取り尽くされているときに起きます。
同じ層に同じものを出し続けている限界です。
提供の側では、支援の枠が余る時期が固定化します。
閑散期に人が余り、人件費だけが出ていく状態です。
この2つは、必要な新商材の性質が違います。
獲得の頭打ちには新しい対象が、枠の余剰には既存の対象への別の提供が要ります。
どちらの局面かを先に特定してください。
特定しないまま検討を始めると、両方に効かない商材が出てきます。
頭打ちかどうかの見極め
獲得コストが上がっているだけでは、頭打ちとは限りません。
季節の変動や競合の出稿で、一時的に上がることがあります。
見るのは、前年の同じ期間との比較です。
12か月続けて上がっていれば、構造の問題として扱います。
同時に、指名の検索の推移も確認してください。
指名が伸びている状態での獲得コストの上昇は、認知の遅れではありません。
新商材の検討は、獲得の頭打ちか枠の余剰のどちらかから始まります。どちらの局面かで、必要な商材の性質が変わります。
既存の資産で、どこまで説明できるのか
カリキュラムと講師の稼働が使える範囲までです。
この2つから離れると、立ち上げの費用と期間が数倍になります。
新しいコースを考えるとき、まず手持ちの資産を確認します。
資産とは、カリキュラム、講師の稼働、支援の運用、そして名前です。
カリキュラムは、分割や再構成で新しい商材になります。
既存の内容の一部を切り出す形であれば、制作の費用が小さくなります。
講師の稼働は、閑散期に空く時間が使えます。
新しい採用をせずに始められる範囲が、最初の候補になります。
支援の運用は、そのまま流用できます。
面談の形式や記録の項目を変えずに済むと、立ち上げが早くなります。
名前は、既存の認知を引き継げます。
ただし、対象が大きく違う場合は逆に足かせになります。
この4つから離れた商材は、立ち上げの費用が別事業と同じになります。
離れる場合は、別事業として予算と期間を切ってください。
プログラミングスクールの既存の資産と新商材の相性
| 資産 | 使える新商材 | 使えない新商材 | 流用の効果 |
|---|---|---|---|
| カリキュラム | 既存内容の分割と再構成 | 扱う分野が違うもの | 制作費が小さい |
| 講師の稼働 | 閑散期に提供する短期のもの | 同じ時期に集中するもの | 人件費の回収が進む |
| 支援の運用 | 面談と記録の形式が同じもの | 提供の形式が違うもの | 立ち上げが早い |
| スクール名の認知 | 対象が近いもの | 対象が大きく違うもの | 獲得コストが下がる |
| 修了生との接点 | 上位や学び直しのもの | 全く別の層向け | 初期の件数が読める |
対象が違うと名前が足かせになる
既存の名前を使うと、既存の対象への認知がそのまま働きます。
対象が違う商材では、この認知が誤解を生みます。
法人向けを立ち上げる場合が、その典型です。
個人向けの認知が強いと、法人の担当者が検討の対象にしません。
この場合は、名前を分けるか、法人向けの入口を別に作ってください。
同じ入口に並べると、どちらの説明も半端になります。
使える資産はカリキュラム、講師の稼働、支援の運用、名前の4つです。これらから離れる商材は、別事業として予算と期間を切ってください。
閑散期の枠から、どんな商材が作れるのか
期間の短い単発の講座と、既存の修了生向けの学び直しです。
どちらも新しい獲得をせずに、既存の接点から集められます。
閑散期の枠を埋める商材は、新規の獲得に頼らない設計が要ります。
獲得の費用をかけると、閑散期の高い単価が乗るためです。
最も現実的なのが、既存の修了生向けの短期講座です。
接点が残っていれば、獲得の費用がほとんどかかりません。
内容は、技術の変化に対応するものが合います。
修了後に生じた新しい課題に、短期で答える形です。
もう1つが、受講中の人向けの追加の講座です。
本編と並行して、別の分野を短期で学ぶ形になります。
3つ目が、検討中の人向けの体験的な講座です。
面談の前段階として、判断の材料を渡します。
この3つは、いずれも既存の接点を使います。
新しい対象を開拓する商材とは、位置づけが違います。
単価と期間の設計
短期の講座は、単価を低く設定しがちです。
ただし低すぎると、枠を埋めても人件費を回収できません。
設計の基準は、その枠にかかる人件費です。
人件費を上回る単価でなければ、埋める意味がありません。
期間は、既存コースの区切りに合わせてください。
合わせないと、同じ講師が両方を並行することになります。
閑散期の商材は既存の接点から集める設計にしてください。単価は、その枠にかかる人件費を上回る水準に置きます。
法人向けを立ち上げる場合、何が変わるのか
決裁の関与者と検討の期間が変わり、獲得の経路も別になります。
個人向けの運用をそのまま流用すると、どの段階も成立しません。
法人向けは、個人向けの延長ではありません。
決める人と使う人が分かれ、検討の期間も長くなります。
決裁には、人事や研修の担当者と、予算を持つ責任者が関わります。
両方に届く説明が必要になります。
検討の期間は、予算の編成の時期に縛られます。
年度の予算が決まる前に接点を持てないと、その年は検討されません。
獲得の経路も違います。
個人向けの検索や比較メディアでは、法人の担当者に届きません。
必要なのは、法人の担当者が使う情報源での接点です。
展示会や紹介、そして修了生が社内で推す動きが該当します。
このうち最も効きやすいのが、修了生経由です。
修了生が研修の検討側に回ったときに、選択肢に入ります。
プログラミングスクールで法人向けを立ち上げるときの違い
| 項目 | 個人向け | 法人向け | 準備すること |
|---|---|---|---|
| 決める人 | 本人 | 研修担当と予算の責任者 | 両方に届く説明 |
| 検討の期間 | 数週間から数か月 | 予算の編成に縛られる | 年度の前から接点 |
| 主な経路 | 検索と比較メディア | 紹介と修了生経由 | 修了生の記録 |
| 評価の対象 | 本人の継続 | 受講者の進捗の報告 | 報告の形式 |
| 請求と契約 | 個人との契約 | 法人との契約と請求 | 契約の書式 |
修了生の記録を法人の入口に変える
修了生が数年後に研修の検討側に回ることがあります。
このとき、社名で問い合わせが入るため気づけません。
法人からの問い合わせに、担当者の経歴を聞く項目を置いてください。
1項目を足すだけで、この経路の大きさが分かります。
大きさが分かれば、修了生との接点への投資の判断ができます。
分からないままでは、費用の説明がつきません。
法人向けは決裁の関与者と検討の期間が違います。修了生が検討側に回る経路を記録し、その大きさから投資を判断してください。
既存の受講者に売るか、新規に売るかをどう決めるのか
立ち上げの速さを優先するなら既存、事業の規模を広げるなら新規です。
同時に両方を狙うと、訴求も運用も定まりません。
新商材の対象を決めるとき、既存と新規のどちらを主にするかを先に決めます。
両方に売ろうとすると、訴求が抽象になります。
既存の修了生や受講中の人を対象にすると、立ち上げが早くなります。
接点が残っているため、獲得の費用がほとんどかかりません。
一方で、規模の上限が既存の人数で決まります。
事業の規模を広げる目的には届きません。
新規を対象にすると、獲得の費用が最初から必要になります。
新しい対象への訴求も、一から作ることになります。
その代わり、規模の上限は既存の人数に縛られません。
時間はかかりますが、事業の柱になりえます。
判断の基準は、何のために作るかです。
枠を埋めるなら既存、頭打ちを抜けるなら新規になります。
既存から始めて新規に広げる
順番としては、既存から始めて新規に広げる形が取りやすくなります。
既存で提供の形が固まってから、新規の獲得に費用をかけます。
固まる前に新規の獲得を始めると、提供の質が安定しません。
質が安定しない状態での獲得は、離脱を増やします。
既存で何件の実績が出たら新規に進むかを、先に決めてください。
決めないと、いつまでも既存の中で回ります。
対象は既存か新規のどちらかに絞ってください。既存で提供の形を固めてから、新規の獲得に費用をかける順番が取りやすくなります。
立ち上げの費用は、どこまで出すのか
期限と総額を先に切り、既存コースの上限とは別に管理します。
既存の平均に混ぜると、どこで止めるかの判断が誰にもできなくなります。
新商材の立ち上げでは、獲得コストが既存の上限を超えます。
認知がなく、訴求も定まっていないためです。
超えること自体は問題になりません。
問題になるのは、期限と総額を決めていないことです。
そのため、立ち上げの枠を別に切ってください。
期初に総額と期限を決め、その枠の中で試します。
枠を切らずに全体の平均で管理すると、既存の利益で新規の赤字を埋め続けます。
埋め続けている状態は、平均の数字には現れません。
枠の大きさは、既存の年間の獲得費用の1割前後が出発点になります。
これより小さいと、判断できるだけの件数が集まりません。
期限は、2四半期から4四半期が目安です。
1四半期では、訴求の検証が1周しません。
プログラミングスクールで新商材の立ち上げに枠を切る
| 決めること | 内容 | 決めない場合に起きること | 見直す時期 |
|---|---|---|---|
| 総額 | 既存の年間獲得費用の1割前後 | 既存の利益で埋め続ける | 期末 |
| 期限 | 2四半期から4四半期 | いつまでも続く | 期限の到来時 |
| 撤退の基準 | 件数か獲得コストの水準 | 感覚で延長される | 四半期ごと |
| 継続の基準 | 提供の形が固まったか | 規模の判断ができない | 期限の到来時 |
| 評価の数字 | 件数と提供側の負荷 | 獲得コストだけだと誤る | 四半期ごと |
撤退の基準を先に書く
撤退の基準は、立ち上げの前に書いてください。
始めたあとに書くと、実績に合わせた基準になります。
基準にするのは、件数と獲得コストの2つです。
期限の時点で、どちらがどの水準にあれば続けるかを決めます。
加えて、提供側の負荷も見てください。
件数が出ていても、提供が回らなければ続けられません。
立ち上げの費用は期限と総額を切った別枠で管理します。撤退の基準は、始める前に件数と獲得コストで書いてください。
同じ名前で出すか、分けるのか
対象が近ければ同じ名前、大きく違えば分けます。
判断の基準は、既存の認知が助けになるか誤解を生むかです。
名前の判断は、認知の引き継ぎと誤解の可能性で決まります。
対象が近ければ、既存の認知がそのまま効きます。
対象が大きく違う場合、既存の認知が誤解を生みます。
個人向けの認知が強い状態で法人向けを出すと、検討の対象になりません。
分ける場合は、認知を一から作ることになります。
その費用と期間を、立ち上げの枠に含めてください。
含めないと、名前を分けた効果が出る前に枠が尽きます。
効果が出ないまま撤退する判断になります。
中間の選択として、既存の名前の下に別の入口を作る形があります。
認知は引き継ぎつつ、説明を分ける形です。
この形であれば、費用を抑えながら誤解も減らせます。
多くの場合、最初の選択肢になります。
既存の受講者への影響
新しい商材を出すと、既存の受講者の判断に影響します。
安い短期の商材を出すと、既存コースの検討者がそちらに流れます。
流れること自体は悪くありませんが、単価が下がります。
下がった分だけ、払える獲得コストの上限も下がります。
そのため、新商材を出す前に既存との関係を設計してください。
入門から上位への移行の経路があれば、単価の低下を回収できます。
名前は対象の近さで判断します。既存の名前の下に別の入口を作る形が、費用と誤解の両方を抑えやすくなります。
プログラミングスクールの新商材は、どこから検討を始めるのか
獲得の頭打ちか枠の余剰か、どちらの局面かを特定するところからです。
局面が違えば、必要な商材の性質も対象も変わります。
検討の起点は、商材のアイデアではありません。
なぜ新しいものが必要かの特定です。
確認するのは、既存コースの獲得コストの推移と、支援の枠の月別の空きです。
この2つを並べると、局面が分かります。
獲得コストが12か月続けて上がっていれば、頭打ちです。
特定の時期に枠が余り続けていれば、余剰です。
プログラミングスクールで新商材を検討する着手順
| 順番 | やること | 関わる人 | 期間の目安 |
|---|---|---|---|
| 1 | 既存コースの獲得コストを12か月ぶん並べる | マーケティング | 3日 |
| 2 | 支援の枠の月別の空きを出す | 提供側 | 1週間 |
| 3 | 頭打ちか枠の余剰かを特定する | マーケ責任者・経営 | 3日 |
| 4 | 使える既存の資産を書き出す | 提供側・マーケ | 1週間 |
| 5 | 対象を既存か新規のどちらかに絞る | 経営・マーケ責任者 | 1週間 |
| 6 | 期限と総額と撤退の基準を決める | 経営 | 1週間 |
数字は説明のための仮の値です。
既存コースの獲得コストが上限9万円に対して8万7千円まで上がり、12か月続けて上昇しているなら、頭打ちの局面です。
このとき短期の講座を足しても、対象が同じなら頭打ちは解消しません。
新しい対象に届く商材か、既存の接点から集める商材かを分けて考えてください。
検討の期間は、着手から枠の決定までで6週間前後が目安です。
商材の中身を決めるのは、そのあとになります。
中身から議論を始めると、局面と合わない商材が出てきます。
順番を守るほうが、結果的に早く進みます。
着手点は商材のアイデアではなく、頭打ちか枠の余剰かの特定です。局面が決まれば、対象と使える資産は自動的に絞られます。
新商材の立ち上げで判断に迷う場合は、無料相談で現状の数字を見てもらうところから始められます。
獲得の設計ごと見直す段階ならWeb集客改善サービスもあります。
よくある質問
新しいコースはどういうときに必要になりますか
既存コースの獲得コストが上限に張りついて件数が伸びない局面か、支援の枠が余る時期が固定化した局面です。前者には新しい対象に届く商材が、後者には既存の接点から集める商材が要ります。どちらの局面かを先に特定してください。
閑散期の枠を埋める商材には何が向きますか
既存の修了生向けの短期講座、受講中の人向けの追加講座、検討中の人向けの体験的な講座です。いずれも既存の接点から集められるため、獲得の費用がほとんどかかりません。単価は、その枠にかかる人件費を上回る水準に置いてください。
法人向けは個人向けの延長で立ち上げられますか
決裁の関与者と検討の期間が違うため、そのままでは成立しません。予算の編成の時期に縛られるため、年度の前から接点が必要です。経路も違い、修了生が社内で推す動きが最も効きやすくなります。
立ち上げの費用はどこまで出してよいですか
期限と総額を先に切り、既存の上限とは別枠で管理してください。既存の平均に混ぜると、既存の利益で新規の赤字を埋め続ける状態に気づけません。枠の大きさは既存の年間獲得費用の1割前後、期限は2四半期から4四半期が目安です。
新商材は既存の名前で出すべきですか
対象が近ければ同じ名前、大きく違えば分けます。既存の名前の下に別の入口を作る形なら、認知を引き継ぎながら説明を分けられます。名前を完全に分ける場合は、認知を一から作る費用と期間を立ち上げの枠に含めてください。
まとめ
- 既存コースの獲得コストが上限に張りつき、件数が伸びなくなった局面です。もう1つは、支援の枠が余る時期が固定化した局面です
- カリキュラムと講師の稼働が使える範囲までです。この2つから離れると、立ち上げの費用と期間が数倍になります
- 期間の短い単発の講座と、既存の修了生向けの学び直しです。どちらも新しい獲得をせずに、既存の接点から集められます
- 決裁の関与者と検討の期間が変わり、獲得の経路も別になります。個人向けの運用をそのまま流用すると、どの段階も成立しません
- 立ち上げの速さを優先するなら既存、事業の規模を広げるなら新規です。同時に両方を狙うと、訴求も運用も定まりません
- 期限と総額を先に切り、既存コースの上限とは別に管理します。既存の平均に混ぜると、どこで止めるかの判断が誰にもできなくなります
- 対象が近ければ同じ名前、大きく違えば分けます。判断の基準は、既存の認知が助けになるか誤解を生むかです
- 獲得の頭打ちか枠の余剰か、どちらの局面かを特定するところからです。局面が違えば、必要な商材の性質も対象も変わります