学習塾のホームページ制作｜載せるべき内容と、問い合わせが増える構成

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学習塾のホームページで、訪れた人は何を確かめているのか

学習塾のホームページを見るのは、ほとんどが保護者です。
そして、月謝を払うのも保護者です。

しかし、実際に通うのは子どもです。
子どもが嫌がれば、続きません。

説得する相手が二人いる

保護者が納得し、子どもも行ってもいいと思う。
この二つがそろって、初めて入塾になります。

だから、両方に向けた情報が必要です。

訪れた人が確かめる順番

月謝が最も見られる

月謝がわからないと、検討が始まりません。
そして、月謝以外にかかる費用も気になります。

載せるべき内容は何か

学習塾のホームページに必要な内容は、決まっています。
見栄えより、必要な情報が揃っていることが先です。

揃っていないと選ばれない

月謝が問い合わせないとわからない。
どの学年が対象か不明。
指導の形がわからない。

こうしたページは、それだけで別の塾に流れます。

必ず載せる内容

合格実績の表示

合格の実績を示す場合、正確に書いてください。
何年の実績か、何人中何人か、在籍の期間はどれくらいか。

月謝と総額をどう示すのか

学習塾の費用は、月謝だけではありません。

入塾金。
教材費。
夏期講習、冬期講習、春期講習。
模試の費用。
施設の維持費。

これらを合わせると、月謝の何倍にもなることがあります。

年間の総額を示す

一年でいくらかかるのか。
これを示すのが、最も誠実です。

費用について示すこと

講習が任意かどうかを明記する

季節の講習が任意なのか、実質必須なのか。
これを曖昧にすると、後で不信を招きます。

任意なら、受けない選択ができることを明記してください。

兄弟の割引など

指導の形をどう説明するのか

個別指導少人数制という言葉は、塾によって意味が違います。
講師一人が一人を見るのか、三人を見るのか。

この違いは、大きな差です。

具体的な数で示す

一人の講師が何人を担当するか。
一クラスは何人か。
自習の時間に質問できるか。

指導について示すこと

学校の進度との関係

学校の授業に合わせるのか、先に進むのか。
これによって、向いている子が違います。

質問できる時間

授業以外に質問できる時間があるか。
自習室があるか。

子どもに向けた情報をどう作るのか

保護者が納得しても、子どもが嫌がれば通いません。
そして子どもは、条件ではなく雰囲気で判断します。

どんな場所かを見せる

教室の様子。
自習室。
先生の顔。
他の生徒がどれくらいいるか。

子どもが気にすることを、項目ごとに見ていきます。
どんな部屋かについては、見せるものは教室の写真。
先生はどんな人かについては、見せるものは講師の写真と紹介。
他の子はどんな感じかについては、見せるものは通っている学年の構成。
怒られないかについては、見せるものは指導の方針。
友達がいるかについては、見せるものは近隣の学校の名前。

写真に他の生徒を写さない

教室の写真を撮るときは、生徒が写り込まないようにしてください。
写す場合は、保護者と本人の同意が必要です。

無人の時間帯に撮るのが確実です。

体験授業の案内

実際に来てもらうのが、最も確実です。
体験で何をするか、どれくらいの時間か、費用はかかるか。

入塾の時期にどう合わせるのか

学習塾の入塾は、新年度の始まりに集中します。
2月から3月に、翌年度の塾を決める家庭が多くあります。

そして、この時期に決まらなければ、次は一年後です。

検討が始まる時期

保護者が塾を探し始めるのは、決める1か月から2か月前です。
つまり、年明けには検討が始まっています。

年間の組み立て方を、項目ごとに見ていきます。
12月から1月については、保護者の動きは翌年度の塾を考え始める。
2月から3月については、保護者の動きは説明会、体験、入塾の決定。
4月については、保護者の動きは通い始める。
7月、12月については、保護者の動きは季節の講習で新しい入塾もある。

季節の講習も入口

夏期講習や冬期講習は、試しに通ってもらう機会です。
ここから通常の入塾につながります。

講習だけの受講ができることを明記してください。

途中入塾への対応

狭い商圏のなかでどう見つけてもらうのか

学習塾の商圏は狭いものです。
子どもが自分で歩いたり自転車で通ったりする範囲。

または、保護者が送迎できる範囲です。

近隣の学校名を書く

どの学校の生徒が通っているか。
これを書くと、保護者は距離感がわかります。

そして、同じ学校の子がいることは、子どもにとって安心材料です。

通いやすさについて示すことを、項目ごとに見ていきます。
近隣の学校名については、判断できることは自分の学校から通えるか。
最寄り駅やバス停については、判断できることは公共の交通で行けるか。
駐輪場については、判断できることは自転車で来られるか。
送迎の場所については、判断できることは車で送れるか。
夜の帰り道については、判断できることは安全か。

夜の安全

塾は夜に終わります。
帰り道の安全は、保護者が気にすることです。

明るい道か、送り出しをするか。
こうした配慮を書いてください。

探されている言葉に合わせる

何から手をつければいいのか

ここまでの内容を、着手できる順番に並べます。
全部を同時に始める必要はありません。

着手の順番を、項目ごとに見ていきます。
1については、やることは月謝と年間の総額を示す、かかる時間の目安は1週間。
2については、やることは講師一人あたりの生徒数を明記する、かかる時間の目安は1日。
3については、やることは教室の写真を載せる、かかる時間の目安は1日。
4については、やることは近隣の学校名と通い方を書く、かかる時間の目安は1週間。
5については、やることは体験授業の案内を作る、かかる時間の目安は1週間。

ここに挙げた時間の目安は、説明のための仮の値です。
塾の体制によって前後します。

最初の一つは今日から始められる

月謝以外にかかる費用を書き出して、年間の総額を示すだけです。
これで、後の不信を防げます。

自分の塾に合うかを確かめたいとき

よくある質問

まとめ