大学の新商材・新規事業の立ち上げ

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大学が新しい学部や課程を検討するのは、どういう局面か

新しい募集の単位の検討が始まる理由は、2つに分かれます。
既存の学部の充足の低下と、新しい対象への展開です。

既存の学部で定員割れが続くと、収入が構造的に落ちます。
募集の費用を増やしても、分野への関心が減っていれば戻りません。

この場合に必要なのは、学部の再編か新しい分野です。
既存の教員と設備で対応できるかが、次の論点になります。

もう1つが、社会人や既卒の層に向けた展開です。
学び直しの需要に対して、既存の学部の課程は合いません。

この場合に必要なのは、時間と場所の制約を外した課程です。
分野を大きく変える必要はありません。

どちらの局面かを先に特定してください。
特定しないまま検討を始めると、両方に効かない設計になります。

定員割れかどうかの見極め

単年の定員割れでは、構造の問題とは限りません。
入試の方式の変更や、その年の競合の動きで変わることがあります。

見るのは、3年の推移です。
3年続けて充足が下がっていれば、構造の問題として扱います。

同時に、分野全体の志願の動きも確認してください。
分野が縮んでいるのか、自校だけが落ちているのかで打ち手が違います。

大学の既存の資産で、どこまで対応できるのか

新しい学部や課程を考えるとき、まず手持ちの資産を確認します。
資産とは、教員の専門、設備、実習や連携の相手、そして大学名の認知です。

教員の専門は、最も移しにくい資産です。
新しい分野を立ち上げるには、その分野の教員が必要になります。

設備は、分野によって流用できる範囲が違います。
汎用の設備が中心の学部は、隣接する分野へ広げやすくなります。

実習や連携の相手は、卒業生の勤務先と重なります。
関係が続いていれば、新しい分野でも相談ができます。

大学名の認知は、分野が近ければ引き継げます。
対象が大きく違う場合は、認知が誤解を生みます。

この4つから離れた設計は、立ち上げの費用が大きくなります。
離れる場合は、別の予算と期間を切ってください。

大学の既存の資産と新しい募集の単位の相性

対象が違うと認知が足かせになる

既存の大学名を使うと、既存の対象への認知がそのまま働きます。
対象が違う課程では、この認知が誤解を生みます。

社会人向けの課程が、その典型です。
高校生向けの認知が強いと、社会人が検討の対象にしません。

この場合は、課程の名称と入口を分けて設計してください。
大学名は変えられなくても、伝え方は変えられます。

新しい学部の募集は、いつから始めるのか

新学部の募集は、既存の学部より早く始める必要があります。
認知がゼロの状態から始まるためです。

高校生の検討は、高校2年の後半から始まります。
この時期に名前が知られていないと、候補に入りません。

そのため、開設の2年以上前から接点を作ってください。
設置の手続の進行と並行して、準備を進めます。

高校への説明も、早い時期から必要になります。
進路指導の教員が、新しい学部を知らなければ提示できません。

初年度の充足は、多くの場合で難しくなります。
2年目、3年目にかけて上がる前提で計画を組んでください。

初年度の目標を定員に置くと、募集の費用が過大になります。
段階的な充足を前提にした目標にしてください。

初年度の費用をどう見るか

初年度の募集では、1人あたりの費用が既存の学部より高くなります。
認知がなく、訴求も定まっていないためです。

この費用を既存の学部の平均に混ぜると、判断ができなくなります。
新学部の枠を別に切ってください。

枠には、期限と総額を決めます。
3年で既存の水準に近づくかを、判断の基準にします。

社会人向けの課程を立ち上げる場合、何が変わるのか

社会人の層は、高校生とは検討の仕方が違います。
年次の暦に縛られず、思い立った時期に検討を始めます。

そのため、募集の接点も年間を通じて必要になります。
オープンキャンパスの時期だけでは、届きません。

判断の材料も違います。
費用と時間に見合うかどうかが、中心の論点になります。

働きながら通えるかも、大きな論点です。
開講の時間帯、オンラインの可否、通学の頻度が判断を左右します。

利用できる制度がある場合は、対象になるかを本人が確認できる形で案内します。
制度の運用は変わるため、制度の窓口で確認してくださいと添えてください。

経路も違います。
高校の進路指導は使えず、検索と発信、そして勤務先を通じた接点が中心になります。

大学で社会人向けの課程を立ち上げるときの違い

既存の募集と分けて設計する

社会人向けの募集を高校生向けと同じ枠で扱うと、どちらも半端になります。
接点の時期も、伝える内容も違うためです。

分けるのは、目標、予算、入口の3つです。
運営の体制は共通でも構いません。

分けたうえで、それぞれの充足を別に管理してください。
合計で管理すると、どちらが不足しているか分かりません。

新しい募集の単位の立ち上げの費用は、どこまで出すのか

新しい単位の立ち上げでは、1人あたりの募集の費用が既存の上限を超えます。
認知がなく、訴求も定まっていないためです。

超えること自体は問題になりません。
問題になるのは、期限と総額を決めていないことです。

そのため、立ち上げの枠を別に切ってください。
開設の前年度から、総額と期限を決めます。

枠を切らずに全体の平均で管理すると、既存の学部の収入で不足を埋め続けます。
埋め続けている状態は、平均の数字には現れません。

期限は、3年が目安です。
1年では認知が育たず、判断の材料が揃いません。

見直しの基準も、始める前に書いてください。
学部の廃止は容易ではないため、基準の設定が特に重要になります。

廃止ではなく定員の見直しから

学部の廃止は、在籍している学生がいるため容易ではありません。
そのため、判断の選択肢を廃止だけにしないでください。

先に検討するのは、定員の見直しです。
定員を実態に合わせると、募集の費用が下がります。

定員を下げた場合も、教員と施設の費用は残ります。
残る費用をどう扱うかを、同時に検討してください。

既存の学部との関係は、どう設計するのか

新しい学部を作ると、既存の学部の志願者が移ることがあります。
全学で見ると、充足は変わりません。

そのため、重なりを先に整理してください。
整理するのは、学ぶ内容と対象となる層の2つです。

学ぶ内容が重なる場合、使い分けの基準を明示します。
基準がないと、高校の教員も受験生も選べません。

対象となる層が重なる場合は、募集の経路も重なります。
同じ経路で2つの学部を並べると、どちらも半端に伝わります。

重なりが大きい場合は、再編や定員の調整を先に検討してください。
新設が最善の選択とは限りません。

重なりが小さい場合は、経路も分けられます。
分けたうえで、それぞれの充足を管理します。

大学で新しい学部と既存の学部の重なりを整理する

使い分けの基準を作る

学ぶ内容が近い学部がある場合、使い分けの基準を1枚にしてください。
どんな関心の受験生がどちらを選ぶかを示します。

この1枚は、高校の教員にも渡します。
教員が使い分けを説明できないと、どちらも提示されません。

基準は、関心の方向と学びの進み方で作ります。
科目の違いで作ると、高校生には判断できません。

大学の新しい募集の単位は、どこから検討を始めるのか

検討の起点は、設計のアイデアではありません。
なぜ新しいものが必要かの特定です。

確認するのは、学部別の充足の3年の推移と、教員と設備の稼働です。
この2つを並べると、局面が分かります。

充足が3年続けて下がっていれば、構造の問題です。
教員と設備に余力があれば、既存の資源を使う設計が優先されます。

大学で新しい募集の単位を検討する着手順

数字は説明のための仮の値です。
定員200人の学部が3年続けて充足7割であれば、年間で60人分の収入が不足しています。

在籍4年ぶんで計算すると、不足は240人分になります。
この金額と、新しい設計の立ち上げの費用を比べる形になります。

検討の期間は、着手から枠の決定までで半年前後が目安です。
設置の手続を含めると、開設までにさらに時間がかかります。

中身から議論を始めると、局面と合わない設計が出てきます。
順番を守るほうが、結果的に早く進みます。

新しい学部の募集は、どう立ち上げるのか

新しい学部の募集は、認知がゼロの状態から始まります。
最優先は、高校の進路指導の教員に知ってもらうことです。

教員が提示しなければ、そもそも候補に入りません。
説明の機会は、教員向けの説明会が中心になります。

渡すのは、学部の紹介ではありません。
どんな生徒に向いているかの整理と、既存の学部との違いです。

次に整えるのが、学ぶ内容の記述です。
名称から内容が読み取れない場合、この記述が候補に入るかを決めます。

1週間の時間割の例、1年目に学ぶ科目、4年間の流れを示してください。
実績がない段階では、この3つが唯一の材料になります。

卒業後の方向については、断定を避けてください。
どこまで書けるかは掲載時点の最新の公式ガイドラインで確認してください。

初年度の記録を残す

新しい学部の初年度は、比較の相手がありません。
そのため、記録を残すことが特に重要になります。

記録するのは、経路別の請求と参加、そして当日の質問の分布です。
翌年度の設計に、この記録がそのまま使えます。

記録がないと、2年目も手探りになります。
3年で既存の水準に近づく前提が、崩れます。

新しい学部や課程の募集の立ち上げで判断に迷う場合は、無料相談で現状の数字を見てもらうところから始められます。
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よくある質問

まとめ