
偏差値帯の近い競合と、何が違うのかを言葉にしてください。
18歳人口が減り続けるなかで、似た学部が並ぶと、選ぶ側は立地と知名度だけで決めます。
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目次
目次
- 大学が最初に決めるべきことは何か
- 学部名ではなく、卒業後の姿で違いを出す
- 志願者がどこから来ているのかをどう把握するのか
- 記録するのは四つだけでいい
- オープンキャンパスをどう設計するのか
- 保護者の同伴を前提にする
- 総合型選抜にどう向き合うのか
- 2年生のうちに知ってもらう
- 学費と住まいの費用をどう説明するのか
- 生活費の目安まで出す
- 就職実績をどう見せるのか
- 学部ごとに、職種で見せる
- 定員という上限があるなかで、どう考えるのか
- なぜ選ばれないかを分けて見る
- 何から手をつければいいのか
- 最初の一つはすぐ始められる
- よくある質問
- まとめ
偏差値帯の近い競合と、何が違うのかを言葉にしてください。
18歳人口が減り続けるなかで、似た学部が並ぶと、選ぶ側は立地と知名度だけで決めます。
大学が最初に決めるべきことは何か
偏差値帯の近い競合と、何が違うのかを言葉にしてください。
18歳人口が減り続けるなかで、似た学部が並ぶと、選ぶ側は立地と知名度だけで決めます。
大学の募集は、構造的に厳しくなっています。
18歳人口が減り続けている以上、これまでと同じことを続けていれば志願者は減ります。
しかも競合は、同じ偏差値帯で似た学部を持つ大学です。
経営学部情報学部という名前だけでは、何が違うのかが伝わりません。
学部名ではなく、卒業後の姿で違いを出す
高校生とその保護者が知りたいのは、そこで4年を過ごすと何ができるようになるかです。
カリキュラムの一覧では、この問いに答えられません。
どんな授業があるかではなく、どんな力が身についてどんな進路に進むのか。
ここを具体的に書ける学部は、似た名前の学部と区別されます。
立ち位置を決める三つの軸
| 軸 | 選択肢 | その選択で変わること |
|---|---|---|
| 訴求の中心 | 学びの内容/就職実績/環境と設備/立地 | 届く層と、比較される相手 |
| 対象の広がり | 地元中心/広域から集める | 下宿の説明の必要度 |
| 入試の入口 | 一般選抜中心/総合型選抜を強化 | 接触する時期と、必要な情報の量 |
地元と広域では説明が変わる
自宅から通う学生と、下宿する学生では、検討することがまったく違います。
下宿を前提とする層には、住まいの相場、生活費、アルバイトの状況といった情報が必要です。
自宅通学の層には、通学の所要時間と交通費が現実的な判断材料になります。
どちらを主に集めるかで、出すべき情報が変わります。
志願者がどこから来ているのかをどう把握するのか
オープンキャンパスの受付と出願時に、何で知ったかと出身高校を記録してください。
高校ごとの傾向がわかると、訪問すべき高校が決まります。
大学の入口は複数あります。
高校の進路指導、オープンキャンパス、入試情報サイト、検索、在学生の口コミ、そして指定校の枠。
どの入口がどれだけ出願につながっているかを、学部ごとに把握している大学は多くありません。
記録するのは四つだけでいい
記録する項目
| 項目 | 取るタイミング | 後で使えること |
|---|---|---|
| 出身高校 | オープンキャンパス受付と出願時 | 訪問すべき高校 |
| きっかけ | オープンキャンパス受付 | どの入口が効いているか |
| 通学の前提 | 説明会での質問 | 下宿説明の必要度 |
| 志望学部 | 受付時 | 学部ごとの関心の偏り |
数字は自校で確かめる
来場から出願、出願から入学までの歩留まりは、大学によって大きく違います。
業界の平均値を持ち込まず、自校の数字で判断してください。
学部ごとに、来場者数と出願者数を突き合わせてください。一年分で傾向が見え、二年分で変化が見えます。
オープンキャンパスをどう設計するのか
学部ごとに内容を分けて、何が体験できるかを先に書いてください。
大学全体の説明会だけでは、学部を選ぶ材料になりません。
オープンキャンパスに来る高校生の多くは、すでに学部の候補を絞っています。
大学全体の説明を長く聞かされると、知りたいことにたどり着きません。
学部ごとに、そこで何を学ぶのかがわかる時間を用意してください。
模擬授業、研究室の見学、在学生との対話。
このあたりが判断の材料になります。
保護者の同伴を前提にする
近年は保護者の同伴が増えています。
学費、奨学金、就職実績、下宿の費用。
保護者が知りたいことに答える時間を、別に設けてください。
同じ場で両方を扱うと、高校生には退屈で、保護者には物足りない内容になります。
オープンキャンパスで分けるもの
| 対象 | 内容 | 時間の目安 |
|---|---|---|
| 高校生 | 模擬授業、研究室見学、在学生との対話 | 午前から午後 |
| 保護者 | 学費と奨学金、就職実績、住まいの相場 | 別枠で1時間程度 |
| 両方 | キャンパス見学、入試の説明 | 全体で |
ここに挙げた時間の目安は、説明のための仮の値です。
来られない層への代替
遠方の高校生は、オープンキャンパスに来られないことがあります。オンラインでの説明や、後から見られる形での記録を用意しておくと、広域から集める場合に効きます。
総合型選抜にどう向き合うのか
出願までに何を準備するのかを、早い時期から示してください。
総合型選抜は準備に時間がかかるので、直前の告知では間に合いません。
総合型選抜は、一般選抜より早い時期に始まります。
そして、志望理由書や面接、課題の提出など、準備に時間がかかります。
高校3年の夏に初めて知った生徒が、そこから準備して出願するのは難しい形式です。
だから、この入試で集めたいなら、接触の時期を前倒しする必要があります。
2年生のうちに知ってもらう
高校2年の段階で、この大学のこの学部に総合型選抜で挑戦する道があると知ってもらう。
そのためには、2年生でも参加できる説明の場が要ります。
総合型選抜で示しておくこと
| 示すこと | いつまでに |
|---|---|
| 求める学生像 | 高校2年のうちに |
| 出願までの準備物 | 高校2年の終わりまでに |
| 選考の流れと時期 | 高校3年の春までに |
| 過去の出題や課題の傾向 | 高校3年の春までに |
入試制度の情報は最新のものを
入試制度は変更されることがあります。掲載する内容は、掲載時点の最新の公式ガイドラインで確認してください。高校の進路指導の先生にも、変更点を早めに伝えてください。
学費と住まいの費用をどう説明するのか
授業料だけでなく、4年間の総額と生活費の目安を示してください。
下宿を前提とする層には、学費以外の負担のほうが判断を左右します。
学費の説明は、多くの大学で年間の授業料を示す形になっています。
しかし保護者が知りたいのは、4年間で総額いくらかかるかです。
さらに下宿する場合は、家賃と生活費が加わります。
この部分の情報がないと、実際の負担が見えません。
生活費の目安まで出す
大学が家賃の相場や生活費の目安を出すことは、押しつけではありません。
むしろ、判断のための情報を提供していることになります。
費用の示し方を、項目ごとに見ていきます。
入学金については、示す単位は一括、添えることは返還の条件。
授業料については、示す単位は年額と4年総額、添えることは分納の可否。
実験費・実習費については、示す単位は学部ごと、添えることは学部で違う理由。
住まいの費用については、示す単位は月額の相場、添えることは大学周辺の家賃帯。
生活費については、示す単位は月額の目安、添えることは仕送りとアルバイトの割合。
ここに挙げる数字の扱いは、説明のための考え方です。
実際の金額は、大学の所在地と学部によって大きく変わります。
奨学金は使い方で書く
制度の名前を並べるだけでは判断できません。
どういう条件で対象になるか、いつ申し込むか、大学が何を手伝うか。
この三つを書いてください。
制度は改正があるため、掲載時点の最新の公式ガイドラインで確認してください。自治体独自の支援がある場合は、自治体の窓口で確認してください。
就職実績をどう見せるのか
就職率の数字より、どんな仕事に就いているかを学部ごとに示してください。
高校生には、率よりも具体的な職種のほうが伝わります。
就職率を大きく掲げる大学は多くありますが、高校生にとってはピンときません。
98パーセントと95パーセントの違いが、進路選択にどう関わるのかがわからないからです。
それより、この学部を出た人がどんな会社のどんな職種に就いているかのほうが、判断の材料になります。
学部ごとに、職種で見せる
大学全体の就職先一覧ではなく、学部ごとに分けてください。
そしてできれば、業種だけでなく職種まで書いてください。
就職実績の見せ方を、項目ごとに見ていきます。
大学全体の就職率については、伝わることはほとんど伝わらない。
学部ごとの主な就職先の業種については、伝わることは学びとの関係が見え始める。
学部ごとの職種と仕事の中身については、伝わることは卒業後の姿が具体的に見える。
卒業生の一日の流れについては、伝わることは学んだことがどう使われるかがわかる。
数字には根拠を添える
就職率を出すなら、分母が就職希望者か卒業生全体かを明記してください。集計時点も書いてください。根拠のない数字は、比較のなかで疑われます。
定員という上限があるなかで、どう考えるのか
学部ごとに、埋まる学部と埋まらない学部を分けて手を打ってください。
大学全体で志願者を増やしても、偏りは解消しません。
大学には学部ごとの入学定員があります。
複数の学部を持つ大学では、志願者が集まる学部と集まらない学部が分かれます。
全体の広報を強めても、既に人気のある学部に集まるだけで、定員割れの学部は変わりません。
なぜ選ばれないかを分けて見る
志願者が集まらない原因と対応を、項目ごとに見ていきます。
学部名から中身が想像できないについては、見分け方は検索での接触が少ない、対応の方向は学ぶ内容と進路を具体的に書く。
卒業後の姿が見えないについては、見分け方は来場はあるが出願が少ない、対応の方向は卒業生の職種を具体的に見せる。
偏差値帯の近い競合に流れているについては、見分け方は併願先が特定の大学に偏る、対応の方向はその大学にない要素を前面に出す。
学部の再編も選択肢
何年も定員割れが続く学部は、広報の工夫だけでは解決しないことがあります。学部の統合や、カリキュラムそのものの見直しが必要な段階かもしれません。
何から手をつければいいのか
まず出身高校ときっかけの記録を始めて、次に学部ごとの進路の見せ方を変えてください。
順番を守れば、次の入試シーズンまでに変化が出ます。
ここまでの内容を、着手できる順番に並べます。
全部を同時に始める必要はありません。
着手の順番を、項目ごとに見ていきます。
1については、やることはオープンキャンパスと出願で、出身高校ときっかけを記録する、かかる時間の目安は1週間。
2については、やることは学部ごとに、卒業生の職種と仕事の中身を出す、かかる時間の目安は1か月。
3については、やることは4年間の総額と生活費の目安を示す、かかる時間の目安は2週間。
4については、やることはオープンキャンパスで保護者向けの枠を分ける、かかる時間の目安は次回開催まで。
5については、やることは総合型選抜の準備物を高校2年向けに出す、かかる時間の目安は2か月。
ここに挙げた時間の目安は、説明のための仮の値です。
大学の体制によって前後します。
最初の一つはすぐ始められる
出身高校の記録は、受付の用紙と出願データの突き合わせで始められます。
どの高校から来ているかがわかると、訪問すべき高校が決まります。
自校に合うかを確かめたいとき
ここに書いたことは一般的な考え方であって、大学の規模や学部構成、地域によって優先順位は変わります。どこから手をつけるべきか判断がつかない場合は、<a href="https://time-value.jp/contact/">無料診断</a>で現状を整理するところから始めてください。既に広報の取り組みを進めていて、成果が伸び悩んでいる場合は<a href="https://time-value.jp/services/kaizen/">Web集客改善サービス</a>もあります。
よくある質問
似た学部が多く、違いを出せません
カリキュラムの一覧ではなく、卒業後にどんな職種に就いているかで違いを出してください。学部名が同じでも、進路が違えば別のものとして見えます。
オープンキャンパスは何を用意すべきですか
学部ごとに模擬授業や研究室の見学を用意し、保護者向けの学費と進路の説明は別枠にしてください。同じ場で両方を扱うと、どちらにも物足りない内容になります。
総合型選抜で志願者を増やすには
高校2年の段階で、求める学生像と準備物を示してください。3年の夏に知った生徒が準備して出願するのは難しい形式です。入試制度は変更があるため、掲載時点の最新の公式ガイドラインで確認してください。
就職率を大きく掲げるのは効果がありますか
高校生には率の違いがわかりにくいため、学部ごとの職種と仕事の中身を示すほうが伝わります。率を出す場合は分母と集計時点を明記してください。
定員割れの学部をどうすればいいですか
学部名から中身が想像できないのか、卒業後の姿が見えないのか、競合に流れているのかを分けてください。何年も続く場合は、学部の再編も選択肢になります。
まとめ
- 偏差値帯の近い競合と、何が違うのかを言葉にしてください。18歳人口が減り続けるなかで、似た学部が並ぶと、選ぶ側は立地と知名度だけで決めます
- オープンキャンパスの受付と出願時に、何で知ったかと出身高校を記録してください。高校ごとの傾向がわかると、訪問すべき高校が決まります
- 学部ごとに内容を分けて、何が体験できるかを先に書いてください。大学全体の説明会だけでは、学部を選ぶ材料になりません
- 出願までに何を準備するのかを、早い時期から示してください。総合型選抜は準備に時間がかかるので、直前の告知では間に合いません
- 授業料だけでなく、4年間の総額と生活費の目安を示してください。下宿を前提とする層には、学費以外の負担のほうが判断を左右します
- 就職率の数字より、どんな仕事に就いているかを学部ごとに示してください。高校生には、率よりも具体的な職種のほうが伝わります
- 学部ごとに、埋まる学部と埋まらない学部を分けて手を打ってください。大学全体で志願者を増やしても、偏りは解消しません
- まず出身高校ときっかけの記録を始めて、次に学部ごとの進路の見せ方を変えてください。順番を守れば、次の入試シーズンまでに変化が出ます